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初三（2）班，體育課考核課上，一位學生表現(xiàn)出恐懼心理，因為在之前的體育考核評定中，分數(shù)總是不理想，但是新入職的李老師說：這次的考核標準不單考查技能和基本素質，還有參與態(tài)度、實際能力、自我健康原則、理論水平認識等方面的綜合評價，突出強調全面素質和健康教育的特點。雖然這個學生在技能方面不如大部分學生好，但是比之前進步不少，再加上該學生上課積極認真的組織帶操、編排組織乒乓球賽，做裁判等，最后老師給出87分成績，給了該學生自信與勇氣，使得該生愛上體育課、愛上體育鍛煉。

一名教師的教學步驟如下：（1）教師宣布本堂課的主要內容，帶領學生做準備活動。（2）講解雙手正面墊球技術的動作要領及重難點。（3）學生練習（每人帶護腕一副）：徒手模仿雙手正面墊球練習3-5次，兩人一組墊固定球練習（一人持球，另一人墊球）3-5次，兩人一組墊活動球練習（一人用網兜持球，另一人墊球）3-5次，單人墊球練習10次，兩組，一人拋球，另一人墊球5次，兩組。（4）游戲：組織學生進行“墊球比賽”，5人一隊，五分一局，低手發(fā)球，持球者在球觸地后，用雙手正面墊球將球墊過網或傳球，本隊只能傳、墊三次球后過網，得分多者為勝。（5）小結，下課，收器材。

李老師是一名剛剛入職的新老師，但是工作熱情很高，在領導分配教學班級以后，首先找到其他老師對該班級的一些情況進行了了解。得知分配的班級里有幾名身材比較胖的學生，對體育課并不是很感興趣。于是在課前針對此情況進行了不同的教學大綱編排。體育課上，體育委員進行了集合整隊、報告人數(shù)。隨后李老師宣布了本節(jié)課的教學內容，并進行了安全教育，同時帶領學生做了充分的準備活動。準備活動結束后，老師將學生分成了三組不同興趣小組，并針對不同的小組進行了學習內容的分配。講解示范教學內容。整堂課下來學生學習熱情非常的高，之前幾名身材比較胖的學生也積極的投入到課堂中，鄰近結束，李老師組織大家進行了小游戲，再一次提高了課堂氣氛。最后，李老師帶領大家做了放松活動，并對本堂課進行了總結。課后，老師找了幾名學生對本堂課進行了評價，自己回到辦公室也及時的記錄了本堂課學生的表現(xiàn)，并對本堂課進行了全方位的反思。