在一次重大車禍中，李威雖受重傷，但經(jīng)治療后脫離危險(xiǎn)，最終痊愈。本該出院的李威卻認(rèn)為自己身體還不舒服，還央求醫(yī)生再給自己仔細(xì)檢查檢查，這種自我防御機(jī)制屬于（ ）
本題考查的是自我防御機(jī)制。退行是指當(dāng)個(gè)體遇到挫折與應(yīng)激時(shí)，心理活動(dòng)退回到較早年齡階段的水平，以原始、幼稚的方法應(yīng)付當(dāng)前的情景，李威雖受重傷，但經(jīng)治療后脫離危險(xiǎn)，最終痊愈，仍拒絕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是退行的表現(xiàn)，綜上所述，D項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，否認(rèn)是指對(duì)某種痛苦的現(xiàn)實(shí)有意識(shí)或者是無(wú)意識(shí)地加以否定，以此來(lái)緩解自己的焦慮和痛苦，故排除。
B項(xiàng)，壓抑，是指把意識(shí)所不能接受的觀念、情感或沖動(dòng)壓抑到無(wú)意識(shí)中去，使人不能意識(shí)到其存在。這種被壓抑的沖動(dòng)和欲望并沒有消失，而是一直在無(wú)意識(shí)中積極活動(dòng)，并通過(guò)其他心理機(jī)制的作用以偽裝的形式出現(xiàn)，故排除。
C項(xiàng)，合理化，又稱文飾作用，指無(wú)意識(shí)地用一種似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來(lái)為其難以接受的情感、行為或動(dòng)機(jī)辯護(hù)以使其可以接受，故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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