某學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住該生的嘴巴。該班主任的做法（ ?）。
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。題目中該教師的做法損害了學(xué)生的身體健康，違反了不能體罰學(xué)生的規(guī)定。綜上所述，C 項(xiàng)正確。
A、B項(xiàng)，說(shuō)法錯(cuò)誤，教師的確有一定的職責(zé)和權(quán)利，但體罰學(xué)生，已經(jīng)違反了相關(guān)法律的規(guī)定，故排除。
D 項(xiàng)，說(shuō)法雖并無(wú)不妥 ，但不是教師行為錯(cuò)誤的深層原因，教師應(yīng)依法執(zhí)教，故排除。
因此，本題正確答案為 C。
多做幾道
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。
“人心不同，各如其面”這句話(huà)提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話(huà)提示教師（ ）。
王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題
