王某擔任某縣中學教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校教師不足為由不予批準王某在職學習。該校的行為（）。
進修培訓權(quán)是教師享有的接受繼續(xù)教育，不斷獲得充實和發(fā)展的基本權(quán)利。題目中學校的做法侵犯了王某的進修培訓權(quán)。綜上所述，A 項正確。
B項，說法錯誤，學術(shù)研究權(quán)是指教師享有從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利，這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員的一項基本權(quán)利。題目中并未體現(xiàn)，故排除。
C、D 項，說法錯誤，教師享有進修培訓權(quán)，學校不得侵犯，故排除。
因此，本題正確答案為 A。
多做幾道
“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動具有（ ）的特點。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點，學生才能產(chǎn)生上進心。”這句話提示教師（ ）。
王老師得知劉璇偷拿了其他同學的玩具，沒有當著全班的面批評劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（ ）。
數(shù)學課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
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