有研究者對幼兒園園長、教師做了一個調查，調查題目是“要全面真實地了解你園的保教質量，你認為最好在什么時間段進行考察？”調查結果如圖21所示。請就此調查結果談談你的看法。
由圖可知， 多數(shù)幼兒園園長、教師認為要想全面實地了解幼兒園的保教質量，應該在上午入園進行實地考察。
我認為若要全面、真實地了解幼兒因保教質量，就要關注幼兒園的一日生活。入園、盥洗、進餐、喝水、如廁、 自由活動、午睡、 離園是幼兒園的八大生活環(huán)節(jié)，能否把這八大環(huán)節(jié)組織好，直接關系著幼兒園教師的保教工作能否順利進行。
幼兒園一日生活是構成幼兒日常生活的重要組成部分，盡管幼兒園一日生活可以分為各種不同類型的活動，但是這些活動本質上具有共同的屬性，是一個完整的教育整體。學前教育工作者應當將各項教育內容滲透于幼兒園一日生活的各種活動之中，使幼兒在園接受的教育真正適合幼兒身心發(fā)展的特點，有助于順利達到教育目的。
多做幾道
請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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