閱讀下面材料,回答問題。 軍軍是個有思想、有個性的小朋友,老師與他剛接觸時覺得很難與他溝通,幾乎無從下手,但是經(jīng)過幾天觀察,發(fā)現(xiàn)他其實很聰明,一遇到新鮮事就會發(fā)問,原來他的好奇心這么強,而且他與小朋友相處挺好的,就是不愿意上課。上第一節(jié)課時,他的興趣不大,只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時,老師課前與小朋友做了3個游戲,這吸引了他的注意力,也過來加入到隊伍中。這時老師表揚了他,還給他貼上了五角星,他非常高興,老師又告訴他:“你以后好好上課,我每節(jié)課都給你貼小星星?!蹦翘旆艑W之前,老師表揚了他,讓他做值日生,他的興趣馬上高漲起來。后來,老師與他成為“好朋友”。下課時他會與老師玩、聊天。現(xiàn)在,軍軍也愿意上課了,而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進步大,也都越來越喜歡他了。問題:請談談教師與幼兒溝通時應注意的問題是什么?
請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程?具有什么意義?
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。