在小組中,專注與傾聽能夠有效地傳達(dá)社會工作者對組員的尊重與接納。下列做法中,屬于專注與傾聽的表現(xiàn)有( )。
- A
記住組員發(fā)言中所說的細(xì)節(jié)
- B
記住組員發(fā)言中提及的人名
- C
挖掘組員發(fā)言中的共同主題
- D
忽略組員言行不致的現(xiàn)象
- E
鼓勵組員放松地表達(dá)感受
在小組中,專注與傾聽能夠有效地傳達(dá)社會工作者對組員的尊重與接納。下列做法中,屬于專注與傾聽的表現(xiàn)有( )。
記住組員發(fā)言中所說的細(xì)節(jié)
記住組員發(fā)言中提及的人名
挖掘組員發(fā)言中的共同主題
忽略組員言行不致的現(xiàn)象
鼓勵組員放松地表達(dá)感受
專注與傾聽能有效地傳達(dá)對組員的尊重和接納的信息。社會工作者要通過語言的和非語言的專注,讓組員感受到自己處在一個比較安全的關(guān)系之中,從而鼓勵組員自由、放松地表達(dá)自己的感受。同時,社會工作者在傾聽時,注意組員所說的重點(diǎn),尤其是一些沒有預(yù)料到的信息;在未完全聽懂對方的真正意思前,一定不要與之爭辯。另外,在小組工作實(shí)務(wù)中,傾聽與眼睛的運(yùn)用往往結(jié)合在一起使用。傾聽時,社會工作者可以用眼睛平視說話組員,同時,時不時地用目光掃視其他組員,觀察說話者與其他組員的一些非語言信息。社會工作者這樣做一方面表明其對說話者的尊重、接納與鼓勵,另一方面也是說話者從社會工作者的身上移開,轉(zhuǎn)而面向其他組員。社會工作者還可以使用眼睛來進(jìn)行邀請和控制。
知識點(diǎn):溝通與互動技巧
多做幾道
社會工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目的總結(jié)評估報告,準(zhǔn)備提交給政府部門。該報告應(yīng)包括的內(nèi)容有( )
理論依據(jù)與文獻(xiàn)分析資料
實(shí)際執(zhí)行過程與任務(wù)完成情況
實(shí)施效果與項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況
此類項(xiàng)目實(shí)施的改進(jìn)意見
研究范式、研究方法與研究過程
社會研究與社會工作實(shí)務(wù)具有過程相似性,但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經(jīng)歷下列的( )過程。
擬定研究主題和界定研究問題
進(jìn)行文獻(xiàn)回顧
完成研究設(shè)計和搜集資料
整理分析資料和撰寫研究報告
研究成果評估
研究報告應(yīng)該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu),除了標(biāo)題、研究問題、目標(biāo)和意義之外,下列屬于研究報告的主要內(nèi)容的是()。
文獻(xiàn)回顧
研究方法
研究發(fā)現(xiàn)
成果應(yīng)用
討論和建議
小董是某社會工作機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部的主任,主要負(fù)責(zé)社會工作者能力建設(shè)項(xiàng)目方案書的設(shè)計、項(xiàng)目的具體執(zhí)行和項(xiàng)目總結(jié)報告的撰寫。對照項(xiàng)目方案書,項(xiàng)目總結(jié)報告還應(yīng)該包括的內(nèi)容有()。
社會工作者能力現(xiàn)狀及其特點(diǎn)
社會工作者能力建設(shè)的反思
社會工作者能力不足的原因分析
社會工作者能力建設(shè)的效果
社會工作者能力建設(shè)已完成的內(nèi)容
服務(wù)后期評估包括結(jié)果評估、影響評估,其中結(jié)果評估包括( )。
對服務(wù)效率的分析評估
對服務(wù)對象改變程度及滿意程度的評估
對項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的評估
了解項(xiàng)目是否獲得社會效益
了解項(xiàng)目是否拓展了相關(guān)實(shí)務(wù)
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題