簡(jiǎn)要分析精讀課和泛讀課的主要區(qū)別?
簡(jiǎn)述教學(xué)反思的形式。
簡(jiǎn)述教學(xué)反思的原則。
簡(jiǎn)述課堂教學(xué)反饋的原則.
簡(jiǎn)述課堂糾錯(cuò)原則。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中需要組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。課堂活動(dòng)有哪些互動(dòng)模式?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體說(shuō)明。
簡(jiǎn)要分析精讀課和泛讀課的主要區(qū)別?
閱讀課的教學(xué)分讀前(pre-reading)、讀中(while-reading)和讀后(post-reading)。其中讀中分為泛讀和精讀,泛讀又分略讀(skimming)和跳讀(scanning)。略讀是找主旨,topic sentence, 跳讀是找具體信息specific information.
多做幾道
簡(jiǎn)述教學(xué)反思的形式。
簡(jiǎn)述教學(xué)反思的原則。
簡(jiǎn)述課堂教學(xué)反饋的原則.
簡(jiǎn)述課堂糾錯(cuò)原則。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中需要組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。課堂活動(dòng)有哪些互動(dòng)模式?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體說(shuō)明。
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