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本題考查的是教師的心理特征。教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。在這個教學能力結構中，教師的認知能力是基礎，教學操作能力是教學能力的集中體現(xiàn)，而教學監(jiān)控能力是關鍵。綜上所述，C項正確。

A項，教學認知能力是指教師對所教學科的定理法則和概念等的概括化程度，以及對所教學生的心理特點和自己所使用的教學策略的理解程度，它包括四個方面：①概念，指揭示出概念的本質(zhì)特征；②類同，指概括出兩者的共同特征；③運算，指關系轉化和推理；④理解，指對學生的動機水平、年齡特點、個體差異以及教學策略的理解，故排除。

B項，教學操作能力是指教師在教學中使用策略的水平，其水平高低主要看他們是如何引導學生掌握知識、積極思考、運用多種策略解決問題的，它是教師課堂教學能力的集中表現(xiàn)，故排除。

D項，屬于無關干擾選項，故排除。

因此，本題正確答案為C。