學生崔奕在課堂上經常發(fā)出奇怪的聲音以引起大家的注意，但老師和同學們都不理睬他，他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱為（ ）。
本題考查的是行為療法。消退法是指對不適合的行為不給予注意、不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的方法。崔奕發(fā)出奇怪的聲音不被注意，結果這種行為就減少了，這屬于消退法。綜上所述，C項正確。
A項，強化法是根據斯金納的操作性條件反射原理設計出來的，目的在于通過強化（即獎勵）而造成某種期望出現的良好行為的一項行為治療技術，故排除。
B項，系統(tǒng)脫敏法由精神病學家沃爾普在20世紀50年代創(chuàng)立，主要是通過誘導來訪者緩慢地暴露于導致焦慮的情境，并運用心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮的目標，故排除。
D項，代幣療法是一種利用強化原理促進更多的適應性行為出現的常用方法，當學生做出我們所期待的良好行為后，就發(fā)給數量相當的代幣作為強化物，故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設立“孔子學院”，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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