劉老師經(jīng)常會問學(xué)生一些類似“這道題還有其他不同的解法嗎？”“這個問題還可以從哪些角度去思考”的問題，這說明他注重培養(yǎng)學(xué)生的（ ? ?）。
根據(jù)思維的指向性劃分，可將思維劃分為聚合思維和發(fā)散思維。發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。題干中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。綜上所述，A項正確。
B、D項，聚合思維又稱求同思維、集中思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。與題意不符，故排除。
C項，直觀動作思維是指在思維過程中要以具體、實際的動作作為支柱而進(jìn)行的思維。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為A。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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