題目

下列作品與作家搭配有誤的一項(xiàng)是( )。

A

唐傳奇《鶯鶯傳》——元稹

B

元雜劇《西廂記》——王實(shí)甫

C

南戲《琵琶記》——高明

D

“三言”“二拍”——馮夢(mèng)龍

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中國(guó)文學(xué)

本題考查的是文化素養(yǎng)中的中國(guó)文學(xué)。《鶯鶯傳》是唐代傳奇小說,由元稹編撰。原題《傳奇》。主要講述的是貧寒書生張生對(duì)沒落貴族女子崔鶯鶯始亂終棄的悲劇故事。《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》,又稱“北西廂”,元代中國(guó)戲曲劇本,王實(shí)甫撰。書中的男女主角是張君瑞和崔鶯鶯。該書是我國(guó)古典戲劇的現(xiàn)實(shí)主義杰作,對(duì)后來以愛情為題材的小說、戲劇創(chuàng)作影響很大?!杜糜洝罚┠蠎?,高明撰。主要講述漢代書生蔡伯喈與趙五娘悲歡離合的故事,被譽(yù)為“傳奇之祖”。選項(xiàng)中A、B、C三項(xiàng)正確,故排除。

D項(xiàng),馮夢(mèng)龍,明代文學(xué)家,著有《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,合稱“三言”。凌濛初,明代文學(xué)家,著有《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》,與馮夢(mèng)龍的三言合稱“三言二拍”,都是杰出的擬話本結(jié)集。故當(dāng)選。

本題為選非題,故正確答案為D。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長(zhǎng)期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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