題目

美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言:“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做了就理解了?!边@說(shuō)明當(dāng)代的教育觀念為:教師在教育過(guò)程中要( )。

A

尊重學(xué)生

B

重視學(xué)生積極情感體驗(yàn)

C

重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性

D

重視學(xué)生的主動(dòng)操作

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“以人為本”的學(xué)生觀

本題考查的是“以人為本”的學(xué)生觀。華盛頓兒童博物館的格言通過(guò)對(duì)比主要強(qiáng)調(diào)了最后一句“我做了就理解了”,這句話說(shuō)明學(xué)生只有經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí),說(shuō)明教師應(yīng)該重視學(xué)生的主動(dòng)操作。綜上所述,D項(xiàng)正確。

A、B、C項(xiàng),題目中未體現(xiàn),故排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長(zhǎng)期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō),他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說(shuō)下課談?wù)?br>

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