關(guān)于“師愛(ài)”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（??）。
教育民主化的基本內(nèi)涵包括（ ?）。
孔子的教育主張包括（ ?）。
蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。
原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是（ ?）。
教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ?）。
會(huì)計(jì)考試
- 會(huì)計(jì)從業(yè)資格
- 會(huì)計(jì)初級(jí)職稱(chēng)
- 會(huì)計(jì)中級(jí)職稱(chēng)
- 注冊(cè)會(huì)計(jì)師
- CMA美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師
- ACCA英國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師
- 會(huì)計(jì)專(zhuān)科
- 會(huì)計(jì)本科
- 初級(jí)審計(jì)師
- 中級(jí)審計(jì)師
- 管理會(huì)計(jì)師
- 初級(jí)統(tǒng)計(jì)師
- 中級(jí)統(tǒng)計(jì)師
- 稅務(wù)師
- 注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師
- 價(jià)格鑒定師
題目
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第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容
“師愛(ài)”既教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷(xiāo)售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國(guó)家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國(guó)公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專(zhuān)用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬(wàn)美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬(wàn)元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語(yǔ)是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒(méi)有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會(huì)教育D學(xué)校教育
- 教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國(guó)古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽(yáng)明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國(guó)古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動(dòng)之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽。”出自于我國(guó)古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽(yáng)明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛(ài)”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長(zhǎng)善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語(yǔ)》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問(wèn)答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
該題目相似題
- 赫爾巴特被喻為（? ）。A現(xiàn)代教育學(xué)之父B科學(xué)教育學(xué)的奠基人C實(shí)用主義教育學(xué)代表人物D教育學(xué)之父
- 以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有（? ）。A練習(xí)法B實(shí)驗(yàn)法C實(shí)習(xí)作業(yè)法D實(shí)踐活動(dòng)法
- 德育內(nèi)容的選擇依據(jù)是（? ）。A政治經(jīng)濟(jì)B學(xué)生身心發(fā)展特征C當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生思想品德實(shí)際D文化傳統(tǒng)
- 班主任在班級(jí)管理中扮演的主要角色是（? ）。A管理者B授業(yè)者C指導(dǎo)者D溝通者
- 下列是人本主義學(xué)派的觀點(diǎn)的是（ ?）。A提出人的需要是分層次發(fā)展的B把人的各種需要從低到高安排在一個(gè)層次序列的系統(tǒng)中C人格的“自我理論”D倡導(dǎo)“患者中心療法”的心理治療方法
- 奧蘇伯爾認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)的條件是什么（ ）。A學(xué)習(xí)材料本身的性質(zhì)B學(xué)校的設(shè)施設(shè)備C學(xué)習(xí)者自身的因素D老師課前準(zhǔn)備充分
- 我國(guó)學(xué)者馮忠良按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)分為（? ）。A語(yǔ)言的學(xué)習(xí)B知識(shí)的學(xué)習(xí)C技能的學(xué)習(xí)D社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)
- 從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，一般將知識(shí)分為分為（? ）。A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí) ? ??D概括性知識(shí)
- 教學(xué)媒體，按媒體的表達(dá)手段可以分為（? ）A聽(tīng)覺(jué)媒體B口語(yǔ)媒體C印刷媒體D電子媒體
- 教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的方法有（? ）。A加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)B樹(shù)立榜樣，虛心向他人學(xué)習(xí)C確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力D學(xué)會(huì)反思