中級(jí)社會(huì)工作師
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根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》(以下簡(jiǎn)稱《憲法》)和《立法法》等有關(guān)法律的規(guī)定,由省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì).根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要,在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下制定的規(guī)范性文件.以及自治州、自治縣的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)依照法定職權(quán)和程序制定的自治條例和單行條例屬于(  )。

  • A

    國(guó)家法律

  • B

    行政法規(guī)

  • C

    國(guó)務(wù)院部門規(guī)章

  • D

    地方性法規(guī)

黨的十六屆六中全會(huì)是改革開放以來專門研究社會(huì)建設(shè)重大事務(wù)的中央全會(huì)。在此次會(huì)議上作出了《中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題決定》。其主要內(nèi)容不包括(  )。

  • A

    構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性

  • B

    構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求

  • C

    構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)和原則

  • D

    提出了“社會(huì)治理”的概念

社會(huì)工作組織和人員在其職業(yè)活動(dòng)中不僅僅要遵守法規(guī)與政策,還應(yīng)該以積極的行動(dòng)參與到法規(guī)與政策的完善和發(fā)展過程之中。社會(huì)工作者具有()和“基層實(shí)踐者”雙重角色,他們?cè)谙嚓P(guān)法規(guī)和政策的制定、完善和發(fā)展過程中可以發(fā)揮重要作用。

  • A

    “倡導(dǎo)者”

  • B

    “專家”

  • C

    “合作者”

  • D

    “創(chuàng)新者”

十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對(duì)社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域提出了許多改革的具體要求。在大力促進(jìn)教育公平方面,提出了(    )具體要求。

  • A

    要逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距

  • B

    統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置

  • C

    實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗

  • D

    不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班

  • E

    積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育

根據(jù)《立法法》,下列法規(guī)與政策中,屬于行政法規(guī)的有()

  • A

    《社會(huì)救助暫行辦法》

  • B

    《老年人權(quán)益保障法》

  • C

    《浙江省志愿服務(wù)條例》

  • D

    《城市居民最低生活保障條例》

  • E

    《社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃(2011-2020年)》

近年來.我國(guó)各級(jí)政府逐步通過各項(xiàng)法規(guī)與政策支持社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展,已經(jīng)取得了初步的成效。政府的法規(guī)與政策主要通過幾種方式對(duì)社會(huì)工作提供資源支持。這些方式包括規(guī)定各種優(yōu)惠政策(如減免相關(guān)稅費(fèi)等)支持社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的發(fā)展和(    )。

  • A

    為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供必要的硬件條件

  • B

    通過政府購(gòu)買服務(wù)等方式為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供資金支持

  • C

    大力促進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展

  • D

    營(yíng)造文明有序的社會(huì)環(huán)境

  • E

    改善社會(huì)工作者的福利待遇

社會(huì)政策資源是指社會(huì)政策過程尤其是政府實(shí)施社會(huì)政策所需要的物質(zhì)的或有形的基礎(chǔ),其內(nèi)容包括(  )。

  • A

    財(cái)力

  • B

    競(jìng)爭(zhēng)力

  • C

    勞動(dòng)力

  • D

    物力

  • E

    人力

以下屬于社會(huì)政策主要內(nèi)容的是(  )。

  • A

    社會(huì)保障政策

  • B

    公共醫(yī)療衛(wèi)生政策

  • C

    公共住房政策

  • D

    公共教育政策

  • E

    軍事政策

近年來,我國(guó)各級(jí)政府逐步通過各項(xiàng)法規(guī)與政策支持社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展,已經(jīng)取得了初步的成效。政府的法規(guī)與政策主要通過幾種方式對(duì)社會(huì)工作提供資源支持。這些方式包括規(guī)定各種優(yōu)惠政策(如減免相關(guān)稅費(fèi)等)支持社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的發(fā)展和()。

  • A

    為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供必要的硬件條件

  • B

    通過政府購(gòu)買服務(wù)等方式為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供資金支持

  • C

    大力促進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展

  • D

    營(yíng)造文明有序的社會(huì)環(huán)境

  • E

    改善社會(huì)工作者的福利待遇

十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對(duì)社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域提出了許多改革的具體要求。在大力促進(jìn)教育公平方面,提出了哪些具體要求?(    )

  • A

    要逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距

  • B

    統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置

  • C

    實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗

  • D

    不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班

  • E

    積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育