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在我國第七次課程改革中,新的課程計劃突出了以(???)為首的教育方針。

A

智育

B

德育

C

美育

D

體育

教師個人根據教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標準、原則等一系列評價體系,對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷,這屬于教師職業(yè)道德評價的哪種方法?(? )

A

自我評價法

B

學生評價法

C

社會評級法

D

加減評分法

在教師和學生教與學的相互作用中,學生依據教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對教師的行為予以判斷的一種道德評價方式是(? )。

A

自我評價法

B

學生評價法

C

社會評級法

D

加減評分法

“教育是評價的基礎,評價過程是教育過程”,這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評價原則的(? )。

A

方向性原則

B

客觀性原則

C

科學性原則

D

教育性原則

教師自我評價的內在動力是教師的(? )。

A

教學效能感

B

教學行為

C

內心信念

D

堅強意志

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的是(? )。

A

教師把職業(yè)道德的理論認識付諸于行動

B

加強自我控制

C

增強教學效果

D

重建新的更高的社會主義師德

在教育過程中,教師威信的形成靠的是教師嚴厲的教育。(? )

A
正確
B
錯誤

教師職業(yè)道德評價的結果是通過評價區(qū)別出好壞、優(yōu)劣,進而判定某一教師職業(yè)道德水平的高低。(? )

A
正確
B
錯誤

發(fā)揚民主,走上層路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,也是我們進行教師職業(yè)道德評價必須堅持的根本路線。(? )

A
正確
B
錯誤

教師職業(yè)道德評價過程中評價者和被評價者互相影響和啟發(fā),通過對方的反饋信息進一步認識到自己的不足,同時學習對方的長處,使自己受到教育,促進自身思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評價的(? )。

A

指揮定向功能

B

教育發(fā)展功能

C

分等鑒定功能

D

督促激勵功能