下列不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是()。
學(xué)習(xí)的責(zé)任真正地從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種真正的學(xué)習(xí),這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的方式的()特征。
下列不屬于現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征的是()。
學(xué)生基于自身興趣,從自然、社會(huì)等選擇和確定研究專題,主動(dòng)獲取知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于()。
下列屬于新課程改革的具體目標(biāo)的是()。
新課程改革中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括()。
下列屬于新課程倡導(dǎo)的三維課程目標(biāo)的是()。
新課程評價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng),自評與__________相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。
為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性,實(shí)行有指導(dǎo)的逐步放權(quán),建立國家、地方和__________的三級課程管理模式,明確各自的職責(zé)。
新課程倡導(dǎo)的教師觀提出,從教學(xué)與研究的關(guān)系看,教師是教育教學(xué)的__________。