題目
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在高中美術(shù)鑒賞“人間生活”一課中，李老師引導(dǎo)學(xué)生觀察顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，提問：請(qǐng)大家互相討論，找出畫中的五個(gè)場(chǎng)景分別描繪了什么？學(xué)生踴躍回答，大家答案各一。比如有的說在吵架、行賄、辦宴會(huì)，當(dāng)教師的預(yù)設(shè)和課堂生成不一致時(shí)，李老師十分生氣，便以“錯(cuò)了！請(qǐng)坐。”“不對(duì)！誰再來？”這些語言來否定學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答，最后，李老師在全部學(xué)生的評(píng)價(jià)表上都打了D，不合格，氣憤地結(jié)束了該課程。

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【簡(jiǎn)答題】

問題：請(qǐng)問該老師的評(píng)價(jià)是否存在問題？分析其原因并給出建議。

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考點(diǎn)：前言

略。

多做幾道

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王老師在上《行書創(chuàng)作》時(shí)，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑選出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法。最后，要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過提款寫出感想，那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn)，得到了王老師的表揚(yáng)。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了他第五名的成績。

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【簡(jiǎn)答題】

王老師將寫得最好的學(xué)生評(píng)為第五名是否合適？為什么？

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潘老師在《商品無聲的推銷員——包裝設(shè)計(jì)》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計(jì)時(shí)要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設(shè)計(jì)出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計(jì)思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，對(duì)于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)；對(duì)于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。

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【簡(jiǎn)答題】

談?wù)剬?duì)潘老師作業(yè)評(píng)價(jià)的方式的看法。

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王老師在上《行書創(chuàng)作》時(shí)，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑選出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法。最后，要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過提款寫出感想，那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn)，得到了王老師的表揚(yáng)。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了他第五名的成績。

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【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)指出王老師在這堂課中運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)方式？

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以下是高中美術(shù)繪畫板塊《版畫》的教學(xué)片斷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問題。授課對(duì)象：高二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。

教學(xué)活動(dòng)片段一：學(xué)習(xí)版畫的起源及分類課件出示版畫起源的標(biāo)題和文字介紹，教師進(jìn)行閱讀，并讓學(xué)生進(jìn)行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫，平版畫，孔版畫，綜合版畫，電腦版畫，教師通過文字和語言進(jìn)行介紹，學(xué)生聽，然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。

教學(xué)片段二：學(xué)習(xí)版畫的制作方法課件出示版畫的制作方法：（1）木版畫的定義；（2）木版畫的分類；（3）制作步驟：繪稿，版材整理，過稿，刻板，選紙，準(zhǔn)備印刷材料，點(diǎn)彩，上色，鋪紙，壓印，干燥，整理。教師進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)片段三：課堂評(píng)價(jià)學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板畫墻上，首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，然后評(píng)出自己喜歡的作品，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

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【簡(jiǎn)答題】

你認(rèn)為這節(jié)課教師采用的評(píng)價(jià)方式是否合適？為什么？

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以下是高中美術(shù)繪畫板塊《版畫》的教學(xué)片斷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問題。授課對(duì)象：高二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。

教學(xué)活動(dòng)片段一：學(xué)習(xí)版畫的起源及分類課件出示版畫起源的標(biāo)題和文字介紹，教師進(jìn)行閱讀，并讓學(xué)生進(jìn)行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫，平版畫，孔版畫，綜合版畫，電腦版畫，教師通過文字和語言進(jìn)行介紹，學(xué)生聽，然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。

教學(xué)片段二：學(xué)習(xí)版畫的制作方法課件出示版畫的制作方法：（1）木版畫的定義；（2）木版畫的分類；（3）制作步驟：繪稿，版材整理，過稿，刻板，選紙，準(zhǔn)備印刷材料，點(diǎn)彩，上色，鋪紙，壓印，干燥，整理。教師進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)片段三：課堂評(píng)價(jià)學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板畫墻上，首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，然后評(píng)出自己喜歡的作品，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

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【簡(jiǎn)答題】

你認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)片段一中教師的教學(xué)方法是否有助于學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)和了解？為什么？如果是你來教學(xué)，你會(huì)采用哪些方法？

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