對以下教學(xué)設(shè)計進(jìn)行客觀評價。
根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析下面《春曉》教學(xué)課例，并對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點評。
【課題名稱】《春曉》音樂鑒賞課
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 欣賞藝術(shù)歌曲《春曉》，感受音樂與詩句結(jié)合的完美貼切，珠聯(lián)璧合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代聲樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2. 在參與活動過程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境，并對音源有一個新的認(rèn)識，真正體會生活是音樂的源泉。
3. 潛移默化中加深學(xué)生對生活與自然地?zé)釔邸?/p>
【教學(xué)重難點】細(xì)心揣摩、體驗詞句的完美結(jié)合，所表達(dá)的詩情畫意。開闊思路，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，表現(xiàn)《春曉》的意境。
【教學(xué)過程】
1. 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境：用實物投影儀打出唐詩《春曉》彩圖。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，請大家欣賞一幅畫。這是一幅唐詩《春曉》圖。請同學(xué)們一起來朗誦一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》。生：（朗誦）。師：這首詩同學(xué)們上小學(xué)時就學(xué)過，誰能說一下這首詩描述了什么樣的情景？生：這首詩描繪春天的夜晚，詩人睡的很香，不知不覺天就亮了。醒來聽到處處是鳥叫聲。想到昨夜刮風(fēng)下雨，又不知有多少花朵被風(fēng)雨打掉。師：全詩寫春天夜雨曉晴、詩人夢醒后的感覺，淡淡幾筆就把春天的景色以及詩人對春光的喜愛和惜花的心情寫出來了。2. 新授新課（1）簡介作者生平及主要作品。（2）聽賞《春曉》 現(xiàn)在我們來欣賞女聲獨唱：《春曉》，請同學(xué)們欣賞后回答兩個問題。 歌曲的基本情緒是怎樣的？聽后有什么感覺？詞與曲的結(jié)合有什么特點？ 生：回答。 師：這首歌節(jié)奏平穩(wěn)，速度徐緩，力度在中弱與很弱之間，旋律委婉質(zhì)樸、柔美。前半部分帶有喜慶的感覺，后半部分反復(fù)詠唱最后兩句詩，在音區(qū)力度上作變化，把詩人為花木擔(dān)憂、感慨的心情表現(xiàn)出來。請同學(xué)們看樂譜，用的最多的是哪些音符？歌曲結(jié)束在哪個音符上，屬于什么調(diào)式？ 生：用得最多的是la、do、mi，歌曲結(jié)束在la音上，是小調(diào)式。 師：《春曉》采用小調(diào)式，并通過速度、力度、節(jié)奏、旋律的變化給我們營造了一種非常寧靜、非常美好的意境。在理解的基礎(chǔ)上我們再來反復(fù)欣賞，請同學(xué)們跟著錄音小聲哼唱，要細(xì)心揣摩詞曲和鋼琴伴奏結(jié)合所表達(dá)的意境。（3）復(fù)聽并小聲哼唱。（4）學(xué)生分組討論并分組展示表演。朗誦組：配樂詩朗誦。（5）討論。（6）完整欣賞《春曉》,加入學(xué)生的創(chuàng)作表演。（7）一個作品可有多種演唱形式，請大家欣賞女領(lǐng)、童聲合唱《春曉》
3. 小結(jié)同學(xué)們，通過欣賞歌曲《春曉》，我們對音樂與詩歌的珠聯(lián)璧合有了初步的感受和體驗，通過參與討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步感受《春曉》，開闊了眼界，使個性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)展，從感知美、體驗美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，相信同學(xué)們從這里走出去的時候，帶走的不僅僅是知識，還有更多。
4. 練習(xí)與思考（1）練習(xí)吟唱《春曉》，細(xì)心揣摩、領(lǐng)略歌詞結(jié)合所表達(dá)的詩意。（2）談?wù)勀銓Α吧钍且魳返脑慈钡睦斫狻?/p>