題目

音樂教學(xué)評(píng)價(jià)中,常用評(píng)述性文字來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣、自信等指標(biāo)的分析方法是()。

A

歷史分析

B

定性分析

C

相關(guān)分析

D

定量分析

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音樂教學(xué)評(píng)價(jià)

B選項(xiàng),定性分析是一種描述性的質(zhì)的評(píng)價(jià)分析。主要適用于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能,難以具體量化的一些內(nèi)容。例如,對(duì)音樂的興趣愛好、情感反應(yīng),對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的參與及與他人合作交流、音樂的聽覺感知,集體合作完成的演唱演奏及創(chuàng)編活動(dòng)等,可以用較為準(zhǔn)確的評(píng)述性文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)分析。綜上,B選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng),歷史分析法是具體分析方法的一種,即運(yùn)用發(fā)展、變化的觀點(diǎn)分析客觀事物和社會(huì)現(xiàn)象的方法。客觀事物是發(fā)展、變化的,分析事物要把它發(fā)展的不同階段加以聯(lián)系和比較,才能弄清其實(shí)質(zhì),揭示其發(fā)展趨勢(shì)。故排除。

C選項(xiàng),相關(guān)分析是研究現(xiàn)象之間是否存在某種依存關(guān)系,并對(duì)具體有依存關(guān)系的現(xiàn)象探討其相關(guān)方向以及相關(guān)程度,是研究隨機(jī)變量之間的相關(guān)關(guān)系的一種統(tǒng)計(jì)方法。故排除。

D選項(xiàng),在具體運(yùn)用這一方法時(shí),必須用正確的理論觀點(diǎn)作指導(dǎo),不可主觀地割裂量與質(zhì)的關(guān)系,防止孤立、片面、靜止地分析問題。故排除,

故正確答案是B項(xiàng)。

多做幾道

將樂音體系中的音,按照一定音高關(guān)系和次序,由低到高,或由高到低,依次排列起來(lái)叫做( )。

A

音級(jí)

B

音階

C

音律

D

音列

世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來(lái)制定十二平均律的人是( )。

A

蔡元培

B

朱載堉

C

黃自

D

冼星海

下列哪一組為自然半音( )。

A

E—F

B

#D—bF

C

A—B

D

#A—#B


”表示( ) 。

A

重音記號(hào)

B

呼吸記號(hào)

C

延長(zhǎng)音記號(hào)

D

反復(fù)記號(hào)

在樂譜中看到D.C.記號(hào)表示()。

A

從頭反復(fù)

B

從記號(hào)處復(fù)

C

跳過(guò)該部分

D

單小節(jié)重復(fù)

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