題目

(2015廣西)張老師新接任初二(1)班的班主任，近來(lái)很苦惱。起初，他對(duì)學(xué)生和顏悅色，可他班上總有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課,擾亂課堂秩序，提醒、批評(píng)都沒(méi)有很大作用。于是，他安排這些學(xué)生坐教室的最后一排。年級(jí)組長(zhǎng)要求學(xué)生的期末平均成績(jī)必須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)，為此，張老師吃不香、睡不好，于是把精力集中在優(yōu)秀學(xué)生身上,希望他們能夠?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。學(xué)期結(jié)束時(shí)，張老師任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，后排的學(xué)生也破罐子破摔。張老師開(kāi)始板著臉說(shuō)話，對(duì)學(xué)生不理不睬，人也變得消沉起來(lái)。(1)針對(duì)以上案例，以下說(shuō)法正確的是()。

  • A

    張老師的做法，導(dǎo)致了學(xué)生的成績(jī)下降

  • B

    張老師產(chǎn)生了情感衰竭等職業(yè)倦怠表現(xiàn)

  • C

    年級(jí)組長(zhǎng)設(shè)置的目標(biāo)使張老師產(chǎn)生了壓力

  • D

    張老師對(duì)部分學(xué)生有歧視

  • E

    張老師充分發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的作用

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A,B,C,D

本題考查的是教師職業(yè)倦怠。張老師在教學(xué)過(guò)程中遇到調(diào)皮的學(xué)生時(shí)感到無(wú)能為力，于是將這些學(xué)生調(diào)至最后一排。后來(lái)為了達(dá)到年級(jí)組長(zhǎng)設(shè)置的目標(biāo)，他只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，希望他們能為班級(jí)爭(zhēng)光。但是最后事與愿違，不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)下滑，年級(jí)組長(zhǎng)設(shè)置的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，在過(guò)大的壓力下，張老師產(chǎn)生了情感衰竭等職業(yè)倦怠表現(xiàn)。

多做幾道

行為主義心理學(xué)派的代表人物包括（ )。

A.羅杰斯

B.A.H馬斯洛

C.華生

D.斯金納

人本主義心理學(xué)代表人物不包括（ )。

A.羅杰斯

B.A.H馬斯洛

C.華生

D.斯金納

（2014廣東河源）根據(jù)我國(guó)《教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。

  • A

    遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

  • B

    貫徹國(guó)家的教育方針

  • C

    提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

  • D

    對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育

(2014山東青州)教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是()。

  • A

    聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議

  • B

    聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)

  • C

    決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和其他負(fù)責(zé)人的工作

  • D

    罷免校長(zhǎng)

(2015湖北潛江)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)包括()。

  • A

    遵守法律、法規(guī)

  • B

    遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

  • C

    努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

  • D

    完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

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