在大班下學(xué)期,幼兒園可以( )。
- A
帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)
- B
布置至少2小時的家庭作業(yè)
- C
班級不要有游戲區(qū)角設(shè)計
- D
按照小學(xué)作息制度調(diào)整一天的集體教學(xué)活動,集中上6節(jié)課
在大班下學(xué)期,幼兒園可以( )。
帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)
布置至少2小時的家庭作業(yè)
班級不要有游戲區(qū)角設(shè)計
按照小學(xué)作息制度調(diào)整一天的集體教學(xué)活動,集中上6節(jié)課
【知識點】幼小銜接:
幼兒園要做好幼小銜接工作并不意味著要按照對小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒,因此布置家庭作業(yè)、取消游戲區(qū)設(shè)計及按照小學(xué)的作息制度及教學(xué)方式并不適合幼兒園。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( )。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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