(2012年下半年統(tǒng)考)制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是( )。
- A
維持紀(jì)律
- B
便于教師管理
- C
讓幼兒學(xué)會服從
- D
幫助幼兒學(xué)會自我管理
(2012年下半年統(tǒng)考)制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是( )。
維持紀(jì)律
便于教師管理
讓幼兒學(xué)會服從
幫助幼兒學(xué)會自我管理
班級生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,還可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的自律能力,所以制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會自我管理。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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