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（1）①幼兒情緒的不穩(wěn)定性。幼兒的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對立情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。陽陽看見奶奶離開時，會傷心的大哭，當(dāng)奶奶的身影消失后，陽陽很快就會平靜下來，并和小朋友愉快的地耍。

②幼兒情緒的外露性。由于自我控制能力差，幼兒還不能完全控制自己的情緒表現(xiàn)。

③幼兒情緒易沖動。如陽陽看到奶奶，立刻哭起來，體現(xiàn)了情緒的易沖動。

（2）陽陽奶奶的擔(dān)心沒有必要。

教師應(yīng)告訴陽陽的奶奶，孩子新入園哭鬧是一個必經(jīng)的過程，幼兒哭鬧是非常普遍的，是親子分離焦慮的表現(xiàn)。家長要用正確的態(tài)度幫助孩子渡過這個難關(guān)。家長的依依不舍對孩子適應(yīng)幼兒園的生活是沒有幫助的，反而會影響孩子的情緒及適應(yīng)能力的發(fā)展。

教師作為專業(yè)的教育人員應(yīng)該合理對家長進(jìn)行引導(dǎo)：

①引導(dǎo)家長為幼兒營造良好的情緒環(huán)境。緊張、焦慮的情緒環(huán)境不利于幼兒身心健康的發(fā)展，不利于幼兒良好情緒的培養(yǎng)，教師要引導(dǎo)家長保持和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關(guān)系。

②引導(dǎo)家長用正確的方式控制自己的情緒。家長是幼兒模仿與學(xué)習(xí)的對象。成人要給幼兒以愉快的、穩(wěn)定的情緒示范和感染，應(yīng)避免喜怒無常，不過分溺愛也不吝惜愛。當(dāng)幼兒犯錯誤或鬧情緒時，首先應(yīng)克制自己的情緒，理智冷靜地對待幼兒的情緒與態(tài)度。

③引導(dǎo)家長采取積極的教育態(tài)度。對幼兒的教育要以肯定為主，多鼓勵進(jìn)步，耐心傾聽孩子說話，正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化。

④引導(dǎo)家長幫助孩子控制情緒。幼兒情緒控制能力差，不會控制自己的情緒，引導(dǎo)家長采用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法等方法幫助孩子控制自己的情緒，采用正確的方式宣泄消極情緒。