嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在()
- A
5-6個月
- B
7-12個月
- C
1-2歲
- D
2-3歲
嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在()
5-6個月
7-12個月
1-2歲
2-3歲
5-6個月的孩子開始認(rèn)生,也就是說,他對交往的人有所選擇。這是兒童認(rèn)知發(fā)展和社會性發(fā)展過程中的重要變化,明顯表現(xiàn)為感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展;兒童情緒和人際發(fā)展上的重大變化,是出現(xiàn)對人的依戀態(tài)度。需要注意的是認(rèn)生不一定“怯生”。
多做幾道
幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價(jià)為主,專家等參與評價(jià)為輔
以園長自評為主,教師等參與評價(jià)為輔
以教師自評為主,園長等參與評價(jià)為輔
以家長評價(jià)為主,幼兒等參與評價(jià)為輔
直接回答問題的談話主要用來評價(jià)( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( )。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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