一位20歲的女大學生劉某與同年級一位男生戀愛三年后,發(fā)現自己懷孕了。當她將這個消息告訴自己的戀人后,這位男生不但拒絕承認是自己所為,而且還指責是女生行為不檢點。這使得她又氣又怕,每天惶恐不安,不知所措,不敢告訴父母,更害怕老師同學知道此事,最后她決定求助于學校社工。如果你是該社工,你應采用的個案工作模式是( ?。?。
- A
心理社會治療模式
- B
認知行為治療模式
- C
理性情緒治療模式
- D
任務中心模式
一位20歲的女大學生劉某與同年級一位男生戀愛三年后,發(fā)現自己懷孕了。當她將這個消息告訴自己的戀人后,這位男生不但拒絕承認是自己所為,而且還指責是女生行為不檢點。這使得她又氣又怕,每天惶恐不安,不知所措,不敢告訴父母,更害怕老師同學知道此事,最后她決定求助于學校社工。如果你是該社工,你應采用的個案工作模式是( ?。?。
心理社會治療模式
認知行為治療模式
理性情緒治療模式
任務中心模式
任務中心模式把服務介入的焦點集中在為服務對象提供簡要有效的服務上,希望幫助服務對象在有限的時間內實現自己所選定的明確目標。
【知識點】任務中心模式的內容及特點
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較,發(fā)現A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
非對等控制組設計
多組時間序列分析
某兒童服務機構為調查農村留守兒童的社會適應狀況,用問卷調查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關于保證調查質量的說法中,正確的是( )。
調查員在全部調查結束后統一核查問卷
調查員發(fā)現可疑問卷時進行深度訪問
調查員在指定時段將回收的問卷交給調查督導員
調查員可根據訪問對象的情況靈活調整問卷的內容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關系的影響。在開展研究時,小方必須( )。
從關于貧困和家庭關系的理論出發(fā),形成研究假設
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進一步修改和完善研究設計
保證研究結果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中,服務對象與外在場景之間互動不當的結果被視為(),是社會工作實踐應對社會問題的重要架構,也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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