小王幼年喪父。由母親撫養(yǎng)長大,大學畢業(yè)后順利進入一家公司工作。目前,在與同年進入公司的小李競聘部門經(jīng)理一職時,小王雖然信心十足卻沒有競聘成功,因而情緒極度低落,工作時常走神。根據(jù)認知行為理論,社會工作者可以協(xié)助小王( )。
- A
向公司提出申訴
- B
集中精力做好本職工作
- C
客觀看待成敗得失
- D
評估自己的情緒與感受
- E
分析父親角色缺乏的影響
小王幼年喪父。由母親撫養(yǎng)長大,大學畢業(yè)后順利進入一家公司工作。目前,在與同年進入公司的小李競聘部門經(jīng)理一職時,小王雖然信心十足卻沒有競聘成功,因而情緒極度低落,工作時常走神。根據(jù)認知行為理論,社會工作者可以協(xié)助小王( )。
向公司提出申訴
集中精力做好本職工作
客觀看待成敗得失
評估自己的情緒與感受
分析父親角色缺乏的影響
在社會工作實務(wù)中運用認知理論的原則:一、尊重個人的自主決定和信念。二、幫助服務(wù)對象改變錯誤的認知、建立正確的認知,使其能夠在正確認知的基礎(chǔ)上成為自己的咨詢者和幫助者,以達到調(diào)節(jié)和控制自己情緒和行為的效果。三、在正確認知的基礎(chǔ)上建立良好的專業(yè)關(guān)系。并鼓勵服務(wù)對象形成積極的態(tài)度,以實現(xiàn)助人和自助的目標。
知識點:認知行為理論在社會工作實務(wù)中的應(yīng)用
多做幾道
社會工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項目的總結(jié)評估報告,準備提交給政府部門。該報告應(yīng)包括的內(nèi)容有( )
理論依據(jù)與文獻分析資料
實際執(zhí)行過程與任務(wù)完成情況
實施效果與項目目標實現(xiàn)情況
此類項目實施的改進意見
研究范式、研究方法與研究過程
社會研究與社會工作實務(wù)具有過程相似性,但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經(jīng)歷下列的( )過程。
擬定研究主題和界定研究問題
進行文獻回顧
完成研究設(shè)計和搜集資料
整理分析資料和撰寫研究報告
研究成果評估
研究報告應(yīng)該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu),除了標題、研究問題、目標和意義之外,下列屬于研究報告的主要內(nèi)容的是()。
文獻回顧
研究方法
研究發(fā)現(xiàn)
成果應(yīng)用
討論和建議
小董是某社會工作機構(gòu)項目部的主任,主要負責社會工作者能力建設(shè)項目方案書的設(shè)計、項目的具體執(zhí)行和項目總結(jié)報告的撰寫。對照項目方案書,項目總結(jié)報告還應(yīng)該包括的內(nèi)容有()。
社會工作者能力現(xiàn)狀及其特點
社會工作者能力建設(shè)的反思
社會工作者能力不足的原因分析
社會工作者能力建設(shè)的效果
社會工作者能力建設(shè)已完成的內(nèi)容
服務(wù)后期評估包括結(jié)果評估、影響評估,其中結(jié)果評估包括( )。
對服務(wù)效率的分析評估
對服務(wù)對象改變程度及滿意程度的評估
對項目目標實現(xiàn)程度的評估
了解項目是否獲得社會效益
了解項目是否拓展了相關(guān)實務(wù)
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