被稱之為“真理畫家”的是（ ）。
新時(shí)器時(shí)代早期出現(xiàn)在長江流域的文化是（? ）。
青銅器上的裝飾花紋，多分布于器物的腹、頸、圈足或蓋等部位，在青銅器的裝飾紋樣中，最有代表性的是（? ）。
下圖青銅器作品的名稱是（? ）。
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下列不屬于四神瓦當(dāng)?shù)氖牵? ）。
講作畫應(yīng)以“六法”為標(biāo)準(zhǔn)，后世奉為典范的畫論是（? ）。
題目
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第六節(jié)17世紀(jì)歐洲美術(shù)
A選項(xiàng)，委拉斯凱茲西班牙17世紀(jì)最偉大的畫家，委拉斯凱茲的最大長處，就在于冷靜的觀察力和形與色的完美結(jié)合，委拉斯凱茲被稱之為“真理畫家”，雖然身在宮廷，但是他卻更廣泛的關(guān)注著社會(huì)底層人民，使其繪畫作品中體現(xiàn)出深刻的社會(huì)問題。代表作品《教皇英諾森十世》《宮娥》《買水老人》。綜上，A選項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)，魯本斯是巴洛克繪畫的最偉大代表，代表作品有：《劫奪呂西普斯的女兒》《阿馬松之戰(zhàn)》，故排除；
C選項(xiàng)，洛蘭17世紀(jì)法國古典風(fēng)范的代表，故排除；
D選項(xiàng)，荷蘭繪畫三大師之一的哈爾斯在為當(dāng)時(shí)的荷蘭人留下他們生動(dòng)的形象方面，取得了重大成就。他專門從事深受荷蘭人歡迎的肖像畫創(chuàng)作，故排除；
故正確答案為A項(xiàng)。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯(cuò)誤的是（ ）。A學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B學(xué)生自身是一張白紙C學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
- 針對環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）。A教學(xué)的終身學(xué)習(xí)者B課堂教學(xué)建設(shè)者和開發(fā)者C學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者D課堂教學(xué)管理者
- 針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。A勇于探索創(chuàng)新B具有奉獻(xiàn)精神C關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D學(xué)科知識扎實(shí)
- 有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有（ ）。A時(shí)代性B隨機(jī)性C無規(guī)律性D創(chuàng)造性
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- “必須使學(xué)生所接受的教育內(nèi)容是當(dāng)代社會(huì)要求每一個(gè)公民所必須掌握的?！边@是素質(zhì)教育的（ ）要求。A基礎(chǔ)性B發(fā)展性C全面性D主體性
- 材料全屏周末我?guī)W(xué)生去郊游，在一片野花叢中，同學(xué)們都紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說：“老師，我最喜歡的是荊棘花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了同學(xué)的反駁。 “你們就看到它的刺了！你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。 “刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動(dòng)地走到小強(qiáng)身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“小強(qiáng)說得有道理。荊棘花雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的潛在的閃光點(diǎn)?；ㄓ星f種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對不對？”說著我拍了拍小強(qiáng)的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒?dòng)結(jié)束后，我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。25【簡答題】請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。
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- 下列選項(xiàng)中，哪一部畫論提出“三遠(yuǎn)法”構(gòu)圖（?? ）。A《宣和畫譜》B《林泉高致》C《寫像秘訣》?D《踏歌圖》
- 下列選項(xiàng)中，歐洲文藝復(fù)興早期佛羅倫薩畫派的最后一位畫家是（ ）。A喬托B拉斐爾C波提切利D多納泰羅
- 下列關(guān)于“荷蘭小畫派”的說法不正確的是（ ）。A與哈爾斯、倫勃朗和維米爾同時(shí)代的畫家們都被習(xí)慣地稱作“荷蘭小畫派”。B作品畫幅小，適宜居家裝飾C作品不表現(xiàn)重大社會(huì)題材，注重對生活細(xì)節(jié)的描繪，迎合市民階層審美情趣D荷蘭小畫派是18紀(jì)流行于荷蘭地區(qū)的一個(gè)美術(shù)流派
- 下列不可作為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)的是（?? ）。A知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。B感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。C增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。D觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素。
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出要加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，（?? ）學(xué)科界限。A強(qiáng)調(diào)B整合C淡化D區(qū)分
- 美術(shù)課中會(huì)經(jīng)常采用到演示教學(xué)法，其目的是（?? ）。A引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)B培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維C直觀講解美術(shù)知識D激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
- 教師針對當(dāng)前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學(xué)生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結(jié)課方式稱為（?? ）。A激勵(lì)式結(jié)課B游戲式結(jié)課C懸念式結(jié)課D總結(jié)式結(jié)課
- 在學(xué)習(xí)過程中投入情感，獲得內(nèi)在動(dòng)力支持，并有情感體驗(yàn)，具有這樣特征的學(xué)習(xí)方法是（?? ）。A合作學(xué)習(xí)B探究性學(xué)習(xí)C自主學(xué)習(xí)D創(chuàng)新性學(xué)習(xí)