下圖中樂器演奏的組合形式是（ ）。
在3/4拍子的旋律中，附點二分音符的時值是（ ）拍。
2/2拍子是（ ）。
這一旋律的拍號是（?? ）。
下列哪種方法可將音程縮??？（ ）。
的性質(zhì)是（?? ）。???????
題目
掃碼查看暗號，即可獲得解鎖答案！
點擊獲取答案
考點二：器樂編配
A選項：豎笛五重奏是由豎笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成。
B選項：由兩把小提琴、兩把中提琴、一把大提琴（或一把中提琴、兩把大提琴）演奏的室內(nèi)樂。
C選項：圖為木管五重奏，圓號的音色圓潤，與木管和銅管樂器都同樣融合。
D選項：銅管五重奏具備高中低音色,是由兩支音色高亢的小號,一支高雅的法國號（即圓號）,一把長號,和一把大號共同組成的。
故正確答案選擇C。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達到刑事責任年齡，具有刑事責任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強奸
- 履約保函的擔保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 下列選項中關(guān)于學生是發(fā)展的人的描述錯誤的是（ ）。A學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B學生自身是一張白紙C學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹學生是處于發(fā)展過程中的人
- 針對環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護環(huán)境學生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）。A教學的終身學習者B課堂教學建設(shè)者和開發(fā)者C學生學習指導者和促進者D課堂教學管理者
- 針對已有教學方法的不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情景教學法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。A勇于探索創(chuàng)新B具有奉獻精神C關(guān)心愛護學生D學科知識扎實
- 有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有（ ）。A時代性B隨機性C無規(guī)律性D創(chuàng)造性
- 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）。A交往能力B研究能力C管理能力D學習能力
- 在對學生的教育中遵循“教也者，長善而救其失者也”，是因為學生發(fā)展具有（ ）。A順序性B階段性C不均衡性D個別差異性
- 教師必須時時刻刻注意自己的言行舉止，這體現(xiàn)教師工作具有（ ）。A復(fù)雜性B連續(xù)性C長期性D示范性
- 活動課上，馬老師看到曉紅和劉華在爭搶一個機器人，馬上過去準備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來他倆在拼裝機器人。這天馬老師在日志中寫道：“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，再采取適當?shù)男袆印２荒苤敝浦够蛘吒缮?，要耐心觀察并加以引導……”這表明馬老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導學生D缺乏問題意識
- “必須使學生所接受的教育內(nèi)容是當代社會要求每一個公民所必須掌握的?！边@是素質(zhì)教育的（ ）要求。A基礎(chǔ)性B發(fā)展性C全面性D主體性
- 材料全屏周末我?guī)W生去郊游，在一片野花叢中，同學們都紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的是荊棘花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了同學的反駁。 “你們就看到它的刺了！你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭。 “刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動地走到小強身邊，摟著他的肩對同學們說：“小強說得有道理。荊棘花雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，我們對待同學也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應(yīng)該正確看到他身上的潛在的閃光點?；ㄓ星f種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對？”說著我拍了拍小強的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。25【簡答題】請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。
該題目相似題
- 表示( ) 。A全休止符B二分休止符C四分休止符D八分休止符
- 起承轉(zhuǎn)合原則也是由呼應(yīng)原則衍生出來的，有時與三部性原則相綜合，起、承、轉(zhuǎn)、合這四個階段，在結(jié)構(gòu)上具有不同的功能。下列選項錯誤的是（ ）？A起部——呈示；B承部——鞏固C轉(zhuǎn)部——轉(zhuǎn)移D合部——結(jié)束
- 音樂作品當中的ABC類型稱為（ ）。A一段體?B變奏曲式C二段體D三段體
- 在起承轉(zhuǎn)合樂段中擔任起部的重復(fù)或引申，鞏固起部陳述內(nèi)容的是（ ）。A合B?轉(zhuǎn)C?承D起
- 屬于通俗歌曲的作品是（ ）。A《外婆家的澎湖灣》B《為藝術(shù)為愛情》C《讓我們蕩起雙槳》D《草原上升起不落的太陽》
- 古希臘的管樂器代表是（ ）。A阿夫洛斯管? ?B里拉琴?C古鋼琴? ?D小提琴
- 哪首作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同？（）A貝多芬《命運》B鮑羅丁《在中亞西亞草原上》C舒伯特《鱒魚》D維瓦爾第《四季》
- 卓菲婭?麗莎是一位重要的音樂美學家，其在這一方面的代表性著作是（）。A《音樂美學問題》B《美學》C《論音樂的特殊性》D《論音樂的美》
- （ ）是學校課程價值的具體體現(xiàn)，是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。A課程內(nèi)容B課程目標?C課程結(jié)構(gòu)?D教學過程
- 根據(jù)教學目的，教師通過語言描繪、實物演示、音樂渲染、電化教育等手段為學生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的場景，以激起學習的情趣。是（ ）教學模式的第一個階段。A情境—陶冶B引導—發(fā)現(xiàn)C行為—輔助D示范—模仿