自然常識課上,教師通過做水的升溫和降溫實驗,讓學生觀察水的“三態(tài)”變化,這種教學方法是()。
下列說法不正確的是()。
下列物質的方程式正確的是()。
關于化學反應類型說法正確的是()。
下列能量轉化過程與氧化還原反應無關的是()。
下列分散系能產生“丁達爾效應”的是()。
自然常識課上,教師通過做水的升溫和降溫實驗,讓學生觀察水的“三態(tài)”變化,這種教學方法是()。
本題考查教學設計中的教學方法。
C項,演示法為教師通過展示各種實物、教具,進行示范性實驗,或通過現(xiàn)代化教學手段,使學生獲取知識的教學方法。
A項,講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方法。
B項,發(fā)現(xiàn)法要求學生在教師的認真指導下,能像科學家發(fā)現(xiàn)真理那樣,通過自己的探索和學習,“發(fā)現(xiàn)”事物變化的因果關系及其內在聯(lián)系,形成概念,獲得原理。
D項,談話法又稱問答法。教師引導學生運用已有的經驗和知識回答提出的問題,借以獲得新知識、鞏固舊知識或檢查知識的教學方法。
故正確答案為C項。
多做幾道
下列說法不正確的是()。
下列物質的方程式正確的是()。
關于化學反應類型說法正確的是()。
下列能量轉化過程與氧化還原反應無關的是()。
下列分散系能產生“丁達爾效應”的是()。
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