歷史老師在進(jìn)行授課時(shí)，會(huì)說明這段歷史的淵源關(guān)系，以及這段歷史當(dāng)中的重要人物和重大事件，同時(shí)還會(huì)幫同學(xué)們分析這些歷史事件的意義。按照安德森對(duì)知識(shí)的分類，這些歷史知識(shí)屬于（ ?）。
安德森從信息加工的角度，把知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)即描述性知識(shí)，主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化發(fā)展的原因，說明事物是什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書面語言進(jìn)行清楚明白的陳述。程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟，說明做什么和怎么做。根據(jù)題目的描述，歷史老師傳授的知識(shí)屬于陳述性知識(shí)。目前學(xué)校教學(xué)傳授的主要就是這類知識(shí)。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A、C項(xiàng)，程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟，說明做什么和怎么做。與題意不符，故排除。
D項(xiàng)，策略性知識(shí)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇和對(duì)學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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