題目

在一次對全市中學(xué)假期加課情況的檢查后,甲乙丙三人有如下結(jié)論:

甲:有學(xué)校存在加課問題。

乙:有學(xué)校不存在加課問題。

丙:一中和二中沒有暑期加課問題。

如果上述三個結(jié)論只有一個正確,則以下哪項(xiàng)一定為真?( )

A

一中和二中都存在暑期加課情況

B

一中和二中都不存在暑期加課情況

C

一中存在加課情況,但二中不存在

D

一中不存在加課情況,但二中存在

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邏輯基本規(guī)律

本題考查的是邏輯的基本規(guī)律中的矛盾律。本題可以采用假設(shè)法來進(jìn)行解答,假設(shè)丙的話“一中和二中沒有暑期加課問題”為真,則可推出乙的話“有學(xué)校不存在加課問題”必定為真,與題目中的條件“三個結(jié)論只有一個正確”不符。因此,丙的話是假的,即一中和二中至少有一個有暑假加課情況。

又由“三個結(jié)論只有一個正確”,真話在甲或乙中,由“一中和二中只少有一個有暑假加課情況”,則可推出甲的話為真而乙的話為假,即“有學(xué)校不存在加課問題”為假,則可推出“所有的學(xué)校都存在加課問題”。綜上所述,A項(xiàng)正確,當(dāng)選;B、C、D項(xiàng)錯誤,排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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