教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（??）
教育民主化的基本內(nèi)涵包括（ ?）。
孔子的教育主張包括（ ?）。
蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。
原始社會教育的特點(diǎn)是（ ?）。
教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ?）。
題目
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第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容
教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系中就包括和家長的關(guān)系。教師在與家長的交流溝通中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）尊重和信任家長；（2）與家長進(jìn)行真誠的交流；（3）理解并尊重家長的意見和看法；（4）教育學(xué)生要尊重家長。因此前三個選項都是教師在與家長合作中應(yīng)該避免的誤區(qū)。
多做幾道
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽。”出自于我國古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。A定義B思索C蘇格拉底諷刺D助產(chǎn)術(shù)
- 人的主觀能動性是人類發(fā)展的內(nèi)在動力，其包括（??）。A人的創(chuàng)造性B人的積極性C人的自覺性D人的社會性
- 教師的科研選題可以從（??）。A教育教學(xué)面臨的具體困難困惑中發(fā)現(xiàn)?B教育教學(xué)的成功經(jīng)驗中總結(jié)?C其他教師已經(jīng)研究成熟的課題中產(chǎn)生D各級課題指南中選擇研究的問題
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- 美國心理學(xué)家吉爾福德在二十余年因素分析研究的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論，認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)應(yīng)從（ ?）三個維度去考慮。A操作B內(nèi)容C產(chǎn)物D過程
- 下面屬于認(rèn)知學(xué)派的理論的是（? ）。A桑代克的聯(lián)結(jié)理論B布魯納的學(xué)習(xí)理論C格式塔學(xué)習(xí)理論D馬斯洛學(xué)習(xí)理論
- 安德森從信息加工的角度，把知識分為（ ）。A顯性知識B陳述性知識C隱性知識D程序性知識
- 下列屬于教育法作為一般社會規(guī)范和法律所具有的特點(diǎn)的是（ ?）。A國家意志性B強(qiáng)制性C規(guī)范性D普遍性
- 發(fā)生學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）。A在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生B在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生C節(jié)假日，學(xué)生自行滯留學(xué)校發(fā)生D在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生
- 任教初三語文的邢老師與任教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（? ）。A符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B違反教育行政部門禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定C體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D侵犯學(xué)生休息權(quán)