學(xué)生在課堂上學(xué)習了解熱脹冷縮的原理及其應(yīng)用。按照奧蘇伯爾對學(xué)習的分類,這屬于(? )。
我國第一所民辦高等教育機構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
學(xué)生在課堂上學(xué)習了解熱脹冷縮的原理及其應(yīng)用。按照奧蘇伯爾對學(xué)習的分類,這屬于(? )。
奧蘇伯爾認為,接受學(xué)習是在教師指導(dǎo)下,學(xué)習者接受事物意義的學(xué)習。接受學(xué)習也是概念同化過程,是課堂學(xué)習的主要形式。
多做幾道
我國第一所民辦高等教育機構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
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