下列與建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)一致的是（ ）。
我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立（ )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。
題目
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第二節(jié)學(xué)習(xí)理論
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地獲取知識，自己以前的知識和生活體驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，學(xué)習(xí)者主動(dòng)地將從外界獲得的信息進(jìn)行編碼，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?nèi)在知識和意義。
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- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
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- 教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
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- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
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- “課程應(yīng)有助于學(xué)生在社會方面得到發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)會如何參與制定社會規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的批判意識。”這是（? ）的觀點(diǎn)。A杜威B鮑爾斯C金蒂斯D弗萊雷
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- 個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的觀念和信念稱為（? ）。A態(tài)度的認(rèn)知B態(tài)度的評價(jià)C態(tài)度的情感D態(tài)度的意向
- 在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況常常用（ ）來表示。A圖式B坐標(biāo)C遺忘曲線D練習(xí)曲線
- 下列不屬于來訪者中心療法中成功治療的條件的是（ ?）。A真誠B無條件的積極關(guān)注C共情D適應(yīng)認(rèn)知矯正
- 教育法律關(guān)系構(gòu)成要素的改變，包括主體、客體或內(nèi)容等要素的改變。這指的是教育法律關(guān)系的（）。A產(chǎn)生B消滅C變更D轉(zhuǎn)移
- 以問題為依托進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過主動(dòng)探究解決問題的過程。這屬于新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式中的（）。A自主學(xué)習(xí)B探究學(xué)習(xí)C合作學(xué)習(xí)D翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)
- 有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（? ）。A廉潔奉公B為人師表C愛崗敬業(yè)D熱愛學(xué)生