“一題多解,演繹推理”是發(fā)散思維。(? )
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負(fù)向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。( ?)
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
“一題多解,演繹推理”是發(fā)散思維。(? )
發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維,是指人們解決問題時,思路向各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案。
多做幾道
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負(fù)向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。( ?)
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
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