題目
材料全屏

午睡起床取鞋時，小強發(fā)現(xiàn)小床邊的鞋子不知怎的到了床底下。為了拿到鞋，小強趴在地板上，用手伸進床底下去拿，但夠不著，將身體挪近床沿后再試，還是夠不著。在一邊仔細觀察的王老師提示他，能不能找樣東西來幫忙。小強便找來一根繩子，一試，發(fā)現(xiàn)繩子是軟的，無法夠到鞋子。他不甘心，索性坐下來，一只手臂勾住床側的擋板，一條腿伸到床底下夠鞋，還是不行。于是，他的腳如鐘擺在床底下晃動，雖然碰到了鞋子，卻依然弄不出來。于是，小強干脆拿起老師做衛(wèi)生的笤帚，慢慢地移動鞋子，他終于拿到了鞋子。站在一旁多時的王老師伸出大拇指，微笑著對小強說：“你真棒!”

27

【簡答】

請結合幼兒園一日活動教育原理，分析小強的表現(xiàn)和王老師的行為。

掃碼查看暗號，即可獲得解鎖答案！

點擊獲取答案
考點：第二節(jié)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》

此題考查幼兒園一日活動時，教師要注意保教結合，注重發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

多做幾道

材料全屏

中午，除了美美大班的幼兒都睡著了。美美趁著帶班閆老師也睡著了，偷偷溜出去玩秋千。由于秋千已有損壞，她從秋千上摔了下來，經診斷為輕微腦震蕩。

21

【簡答】

結合相關法律法規(guī)對案例進行分析。

材料全屏

帶小班的張老師為了讓幼兒不要吵鬧，用膠布粘住了幾個聲音最大的學生的嘴。果然，其他小朋友誰都不敢大聲說話了。午飯時間，園長發(fā)現(xiàn)小班的幾個孩子嘴巴紅紅的，有的還流血了。了解了事情的原委后，園長勸誡張老師不能體罰學生。張老師雖然口頭上答應了，但背地里仍然悄悄使用著自己的“教育良方”。

21

【簡答】

請根據《中華人民共和國未成年人保護法》分析該事件。

材料全屏

梁老師帶中班幼兒到科技館參觀，由于疲勞，在回程的校車上睡著了。一直到了幼兒園門口，熟睡的梁老師才被司機喚醒。梁老師迷迷糊糊地和幼兒一起下車了。一位睡著的女童被遺忘在校車內6小時，最終窒息死亡。

21

【簡答】

運用相關教育法律法規(guī)分析本案例。

材料全屏

小杰是個安靜、害羞的小姑娘，除了上廁所，她很少離開座位。起初也有小朋友找她玩，可她總是猶猶豫豫、扭扭捏捏，之后就很少有小朋友主動找她玩了，她變得更沉默，大部分時候都在發(fā)呆。

33

【簡答】

請根據材料分析小杰的同伴關系類型，并就如何改善小杰的同伴關系提出合理建議。

材料全屏

亮亮是個活潑的孩子，平時一刻也不能停下。一天，看見班上有一架遙控飛機，就問：“老師，這是什么？”“這是遙控飛機。”亮亮又問：“它為什么會飛?。俊薄耙驗橛羞b控器?！薄盀槭裁从羞b控器就會飛?。俊薄耙驗檫b控器里面有電池。”趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開了遙控飛機。老師看見了，很生氣地批評了他，亮亮大哭著說：“我想看看里面有什么秘密?！?br>

33

【簡答】

亮亮的行為體現(xiàn)了幼兒哪些性格特點，請根據材料分析并提出合理的教育建議。

最新試題

該科目易錯題

該題目相似題