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　　1.教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于(　)

　　A.絕對性評價 B.個體內(nèi)差異評價

　　C.甄別評價 D.相對評價

　　2.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和( )。

　　A.發(fā)展性 B.針對性

　　C.普及性 D.全面性

　　3.“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”反映了( )教學(xué)原則。

　　A.系統(tǒng)性 B.啟發(fā)性 C.思想性 D.鞏固性

　　4.上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是( )。

　　A.教學(xué)目的明確 B.教學(xué)內(nèi)容正確

　　C.教學(xué)方法靈活 D.學(xué)生主體性充分發(fā)揮

　　5.學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的依據(jù)是( )。

　　A.課程目標(biāo) B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.教學(xué)計(jì)劃 D.教科書

　　6.對殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。

　　A.兒童身心發(fā)展的順序性

　　B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

　　C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性

　　D.兒童身心發(fā)展的不平衡性

　　7.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物樣品標(biāo)本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，再從觀察中提出問題，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境，學(xué)生為解決直觀感知中帶來的疑問，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈要求。這種導(dǎo)入方式稱之為( )。

　　A.直觀導(dǎo)入 B.練習(xí)導(dǎo)入

　　C.事例導(dǎo)入 D.懸念導(dǎo)入

　　8.學(xué)生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學(xué)好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學(xué)習(xí)外語的( )。

　　A.無意注意 B.不隨意注意

　　C.有意注意 D.有意后注意

　　9.小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法是( )。

　　A.參觀法 B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.練習(xí)法 D.實(shí)習(xí)法

　　10.以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛好等為主要目的的班級活動是( )。

　　A.班會活動 B.節(jié)日、紀(jì)念日活動

　　C.科技活動 D.課外閱讀活動

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