幼兒園投放的優(yōu)秀活動材料的特征不包括( )。
- A
能夠有反應的材料
- B
現(xiàn)實生活中觸手可及的物品
- C
先進的電子玩具
- D
能引起幼兒參與和學習行為的材料
幼兒園投放的優(yōu)秀活動材料的特征不包括( )。
能夠有反應的材料
現(xiàn)實生活中觸手可及的物品
先進的電子玩具
能引起幼兒參與和學習行為的材料
幼兒園投放的活動材料應該是能夠有所反應的材料;應該在提供時考慮到幼兒的年齡,對于各年齡階段的幼兒,提供不同的操作材料;應該能夠引起幼兒參與和學習行為;應該包括一些現(xiàn)實生活中觸手可及的物品;能夠促進幼兒某項技能的學習。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結束一天的教學工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學習,這種反思方式屬于( )。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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