通過教育,科學(xué)知識(shí)與技術(shù)被勞動(dòng)者所掌握,變成勞動(dòng)者的知識(shí)與技能,從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。這表明( )。
- A
教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段
- B
教育是文化再生產(chǎn)的手段
- C
教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段
- D
教育傳遞科學(xué)知識(shí)
通過教育,科學(xué)知識(shí)與技術(shù)被勞動(dòng)者所掌握,變成勞動(dòng)者的知識(shí)與技能,從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。這表明( )。
教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段
教育是文化再生產(chǎn)的手段
教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段
教育傳遞科學(xué)知識(shí)
教育可以再生產(chǎn)勞動(dòng)力。通過教育,人們可以掌握一定的知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能,把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力,從而形成新的勞動(dòng)力,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問題的談話主要用來評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識(shí)式反思
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