班級(jí)管理的基本功能是（? ）。
我國(guó)第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立（ )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且也存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。
題目
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第二節(jié)班級(jí)管理
班級(jí)管理的功能包括（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；（2）有助于維護(hù)班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)；（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣是班級(jí)管理的基本功能。因此，本題選擇B。
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最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
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- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬(wàn)美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬(wàn)元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語(yǔ)是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒(méi)有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會(huì)教育D學(xué)校教育
- 教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國(guó)古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽(yáng)明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國(guó)古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動(dòng)之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽。”出自于我國(guó)古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽(yáng)明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛(ài)”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”體現(xiàn)的是長(zhǎng)善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語(yǔ)》
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- 在全面教育中起著前提和支持作用的是（? ）。A體育B德育C智育D美育
- 以下關(guān)于“先行組織者”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（? ）。A由奧蘇伯爾提出B在正式學(xué)習(xí)之前呈現(xiàn)C往往是比學(xué)習(xí)內(nèi)容概括性更高的材料D指的是課堂教學(xué)中的教師
- 集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是（? ）的成功教育經(jīng)驗(yàn)。A馬卡連柯B加里寧C烏申斯基D贊科夫
- 常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)不包括（? ）。A家長(zhǎng)會(huì)B晨會(huì)C值日活動(dòng)D午間活動(dòng)
- “杯弓蛇影”反映的是經(jīng)典條件反射作用中一種什么現(xiàn)象（ ）。A刺激泛化B刺激分化C刺激比較D強(qiáng)化
- 學(xué)生為了提高自己的學(xué)習(xí)效率，都會(huì)自覺(jué)積極的尋找方法，使用學(xué)習(xí)策略。這體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)策略的什么特征（ ?）。A主動(dòng)性B自覺(jué)性C有效性D過(guò)程性
- 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象稱為（ ）。A停滯現(xiàn)象B起伏現(xiàn)象C高原現(xiàn)象D突進(jìn)現(xiàn)象
- 語(yǔ)文中的句子規(guī)則、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的大部分知識(shí)，體育中的動(dòng)作技能等，都屬于（? ）。A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D動(dòng)作性知識(shí)
- 受教育者應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利是（ ）。A按國(guó)家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金B(yǎng)對(duì)校方處分不得向有關(guān)部門(mén)提出申訴C努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)D遵守所在學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度
- 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由（）確定并予以保障。A國(guó)家教育行政部門(mén)B省、市教育行政部門(mén)C縣級(jí)教育行政部門(mén)D舉辦者