題目

教師不僅面臨著由教育專業(yè)的學生向正式教師角色的轉(zhuǎn)換,也存在所學理論知識和具體教學實踐的“磨合期”。這屬于葉瀾所說的教師專業(yè)發(fā)展的(? )。


A

“非關(guān)注”階段

B

“虛擬關(guān)注”階段

C

“生存關(guān)注”階段

D

“任務(wù)關(guān)注”階段

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第一節(jié)教師

“生存關(guān)注”階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵階段,其突出特點是“驟變與適應(yīng)”。該階段的教師不僅面臨著由教育專業(yè)的學生向正式教師角色的轉(zhuǎn)換,也存在所學理論知識和具體教學實踐的“磨合期”。新任教師一般處于這一階段。


多做幾道

我國第一所民辦高等教育機構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

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