題目

即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容,也要結(jié)合實際情況的變化以及教師自身認(rèn)識的提高,在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進、創(chuàng)新。這體現(xiàn)了教師勞動的(? )。


A

主體性


B

創(chuàng)造性

C

復(fù)雜性

D

示范性

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第一節(jié)教師

創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律。具體表現(xiàn)在:因材施教;教學(xué)方法上的不斷更新;教師需要“教育機智”。題干體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。

多做幾道

我國第一所民辦高等教育機構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

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