題目

羅杰斯的“有意義學(xué)習(xí)”與奧蘇伯爾的“有意義學(xué)習(xí)”的區(qū)別在于(? )。

A

前者強(qiáng)調(diào)的是新舊知識(shí)要有聯(lián)系,后者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的興趣

B

前者強(qiáng)調(diào)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、興趣的關(guān)系,后者強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)存在聯(lián)系

C

前者強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的聯(lián)系,后者不關(guān)注這種聯(lián)系

D

前者強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣,后者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)

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第二節(jié)學(xué)習(xí)理論

羅杰斯的有意義學(xué)習(xí),不是指那種僅僅涉及事實(shí)累積的學(xué)習(xí),而是指一種使個(gè)體的行為、態(tài)度、個(gè)性以及在未來選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)。這不僅僅是一種增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且是一種與每個(gè)人各部分經(jīng)驗(yàn)都融合在一起的學(xué)習(xí)。羅杰斯的有意義學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、興趣、情感的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的參與、自我發(fā)起,學(xué)習(xí)的滲透性和自我評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)習(xí)過程中個(gè)人的需要、興趣和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí),是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。奧蘇伯爾強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

多做幾道

中度脫水時(shí),體液丟失約占體重的(? )。

A

5%以下

B

5%~10%

C

10%~15%

D

15%~20%

要教育兒童從小注意口腔衛(wèi)生,養(yǎng)成早晚刷牙、吃東西后漱口、睡前不吃零食的習(xí)慣。并且每次刷牙的時(shí)間不短于(? )分鐘。

A

1

B

2

C

3

D

10

卡介苗是用于預(yù)防(? )的疫苗。

A

麻風(fēng)病

B

結(jié)核病

C

腮腺炎

D

百日咳

有關(guān)計(jì)劃免疫,下列哪項(xiàng)是正確的?(? )

A

給易感者接種特異性抗原屬于被動(dòng)免疫

B

對(duì)于流行性乙型腦炎,因無疫苗,主要采用綜合性預(yù)防措施

C

百白破疫苗為混合疫苗

D

卡介苗為混合疫苗

預(yù)防齲齒的重要措施是(? )。

A

少吃糖

B

少吃酸性食物

C

加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

D

保持口腔衛(wèi)生

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