教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

一、標(biāo)準(zhǔn)格式

01一.課題(闡述說明本課名稱)

二.教學(xué)目的(教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。)

三.課型(說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課)

四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))

五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn))

七.教學(xué)方法　要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維

八.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

十.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

十一.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

十二.教學(xué)反思(教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)

二、書寫關(guān)鍵

01(一)教學(xué)目標(biāo)：

說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)：

說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。

(三)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

(2)設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。

(3)怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

2.講授新課

(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?

(3)需要多少時(shí)間?

4.歸納小結(jié)

(1)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?

(2)需用多少時(shí)間?

5.作業(yè)布置

(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。

(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。

三、教案模板

01地球變臟了

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：理解廢水、廢氣、廢渣的形成過程。

能力目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒印?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)

廢氣、廢水、廢渣的形成過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)

樹立環(huán)境憂患意識、環(huán)保意識。

四、教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

請同學(xué)們看三張圖片：第一幅圖：霧霾籠罩下的人們;第二幅圖：污水橫流下的死魚;第三幅圖：堆成山的垃圾。引入課題：地球變臟了。

2.新課教學(xué)

①情境探究

我們的地球?yàn)槭裁醋兣K了? 把同學(xué)們分成三組，第一組同學(xué)分析廢氣形成的原因、危害;第二組同學(xué)分析廢水形成的原因、危害;第三組同學(xué)分析廢渣形成的原因、危害。

②分享交流

每組選出一名代表與大家分享該小組的探究成果。

③教學(xué)評價(jià)

教師對同學(xué)們的交流成果要有過程性的評價(jià)。

3.鞏固提高

面對生活中的廢氣、廢水、廢渣，我們應(yīng)該做些什么力所能及的事情?

4.小結(jié)作業(yè)

地球?yàn)槿祟惖纳媾c發(fā)展提供了空間，它是我們的家園，我們都希望碧水藍(lán)天的環(huán)境，那就讓我們一起行動起來，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，用我們的實(shí)際行動還大地以碧水藍(lán)天。

實(shí)際行動之一就是變廢為寶，下節(jié)課請同學(xué)們交流一下大家有哪些變廢為寶的方法?

五、板書設(shè)計(jì)

02我愛我的家

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感

【能力目標(biāo)】

通過參與教學(xué)活動，學(xué)會為父母分憂，體諒父母。

【知識目標(biāo)】

知道人人都有自己的家。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

通過參與教學(xué)活動，學(xué)會為父母分憂，體諒父母。

【難點(diǎn)】

懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感 　三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用歌曲進(jìn)行新課導(dǎo)入。播放歌曲《相親相愛的一家人》，并且在大屏幕上滾動播放家庭親情的照片。通過這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生在優(yōu)美溫馨的歌聲和圖片中初步感受家的溫暖，也知道了今天要講什么。

實(shí)錄：同學(xué)們，老師先來給大家播放一首歌曲《相親相愛的一家人》，大家靜靜地欣賞一下這首歌。

聽完了，怎么樣?好聽吧!那大家知道我們今天要講什么新課了嗎? 　　對的，我們今天要講的是《我愛我的家》

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人人都有自己的家

活動一：問一問

教師提問學(xué)生：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽下班后要回哪里去?你放學(xué)后要回哪里去?

學(xué)生回答：回家

教師再提問：那老師呢?老師下班后回哪里?

學(xué)生回答：回老師家里。

教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家。

通過一系列的提問，使學(xué)生明白我們每個(gè)人都有自己的家。

活動二：畫一畫

教師安排一個(gè)畫一畫的活動，讓學(xué)生畫一下自己的家并且展示一下，通過這個(gè)活動讓學(xué)生初步感受家的溫馨。

活動三：說一說

教師給學(xué)生分享自己想家的親身經(jīng)歷：老師也有一個(gè)溫馨可愛的家!每當(dāng)外出的時(shí)候，我就會特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓(xùn)。夜深人靜了，我卻還是翻來覆去睡不著，不知為什么，眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水卻不由自主地流了出來……真的，那時(shí)候，我好想家!

通過這樣一個(gè)親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的父母以及他們自己想家的表現(xiàn)。 讓學(xué)生說一說父母及他們自己想家的表現(xiàn)。

A同學(xué)說他的媽媽因?yàn)楣ぷ髟虺霾畹搅送獾?，晚上拿著他的照片想他想得睡不著?/p>

B同學(xué)說有一次他爸爸出差很久都沒有回來，每天都給家里打電話。

C同學(xué)說暑假他參加夏令營活動，好久都沒有見到爸爸媽媽，每天晚上躲在被窩里偷偷哭，想爸爸媽媽。

教師趁機(jī)提問：同學(xué)們，思考一下，我們?yōu)槭裁磿爰?家到底有什么魔力，讓我們對她如此著迷。

學(xué)生回答：想爸爸媽媽;想吃媽媽做的飯;想家里的小寵物;想我的小房間。 　　教師總結(jié)：看來大家想的是家里的成員和家里的環(huán)境，還有家里的氛圍。

2.我的一家人

活動一：說一說

讓學(xué)生前后桌組成小組說一說自己的家人，說一說一家人在一起都干什么

小組討論完后，找同學(xué)分享一下。

有的同學(xué)說他們一家人一起打掃房間，有的同學(xué)說他們一家人一起吃飯，有的同學(xué)說他們一家人一起玩游戲，有的同學(xué)說他們一家人一起看文藝節(jié)目。

教師總結(jié)：同學(xué)們說的畫面想想都覺得很溫馨!看來家真是一個(gè)溫暖的港灣!

活動二：演一演

教師提問：同學(xué)們，我們每天與家人生活在一起，一起做事，一起游戲，很溫馨，還有沒有家人之間相互關(guān)心的事情呢?

同學(xué)們回答：有，比如說某位家庭成員生病了。

教師組織：學(xué)生分成A、B兩組。A組表演孩子生病了，爸爸媽媽是如何照顧的。B組表演媽媽或者爸爸生病了，孩子是如何照顧的。這個(gè)活動意在讓學(xué)生體會家人之間相互關(guān)心照顧的親情，這種關(guān)心照顧不僅是父母對孩子，孩子也應(yīng)該對父母關(guān)心和照顧。，學(xué)會為父母分憂，體諒父母。

活動三：討論

教師：同桌為小組，一起討論一下怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。

學(xué)生討論完后讓學(xué)生說一說。

有的同學(xué)說要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活;

有的同學(xué)說要自己收拾自己的書包，不給爸爸媽媽增添負(fù)擔(dān);

有的同學(xué)說爸爸媽媽下班后要幫他們捶捶背，捏捏肩膀;

有的同學(xué)說要好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽擔(dān)心他的學(xué)習(xí)。

教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都非常好，以后我們也要這樣做，爸爸媽媽工作已經(jīng)非常辛苦，我們要干一些力所能及的事情，幫助他們減輕負(fù)擔(dān)。大家回去可以和父母說一下，讓他們監(jiān)督你們。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生小組交流，講一講自己小時(shí)候的故事，或者自己父母小時(shí)候的故事。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

學(xué)生對現(xiàn)在的生活很熟悉，可是幾十年前，爸爸媽媽或者爺爺奶奶像他們一樣大的時(shí)候，家庭生活是什么樣子的?讓學(xué)生根據(jù)以下提綱做一個(gè)小調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果寫在紙上。

四、板書設(shè)計(jì)

 五、教學(xué)反思

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